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广州市骨干教师莅临市实验中学高一语文组听课交流

 

  近日,广州市初、高中骨干教师一行到利来彩票注册|利来彩票登录平台|利来彩票手机版下载进行听课交流学习。高一语文老师刘汐帆为远道而来的同行奉献了一节激情澎湃,精彩大气的《沁园春长沙》诗歌研讨课。

  刘汐帆老师以“美人之光可以养目,诗人之光可以养心”导入;回顾有关“词”的文体常识,带领同学们了解“词”这一体裁;遵循“知人论世”的学习方法,为了让同学们能更深入理解诗意,了解一大伟人毛泽东的豪情壮志,刘老师详细解说了当时的创作背景。

  随后,刘汐帆老师用她扎实深厚的功底和铿锵有力的声音为同学们朗读了《沁园春长沙》,节奏恰当,感情到位,激情澎湃,赢得了同学们和听课老师们热烈的掌声。词以言志,刘老师从上阙、下阙两部分入手,引导同学们在思考“上阙哪几句是借景抒情?即景生情之后,直抒胸臆的是哪几句?下阙的:携、忆、记,表明是何种抒情方式?”等问题的过程中,理清思路,整体把握诗歌的内容和情感。

  授课的过程中,对教材钻研深刻的刘老师,善于深入浅出,引导学生品味诗意,比如开头的“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头”这一句诗,为何不用常规的语序表达,而将“独立”一词置于句首?由句到词,由词到字,一步一步引导学生思考,明白这一设计是为了表现抒情主人公卓然而立,顶天立地的形象,激发读者的想象。

  温故而知新,在指导学生理解上阙写景诗句所使用的写景角度时,刘老师联系了之前学习的《归园田居》一诗,整体回顾了诗歌写作的角度这一知识点,旨在引导学生学会知识迁移,联系运用。在此基础上,古今对比,刘老师进一步提出了疑问,并请同学们分组讨论“在很多诗词中秋天常常是充满肃杀、感伤的情调,而为何在毛泽东笔下的湘江秋景却是绚丽多姿、雄伟壮阔、生机勃勃的?” 同学们积极讨论,各抒己见。

  在下阙怀人忆事抒情中,刘老师通过“五气:朝气、力气、正气、傲气、霸气”简明扼要地概括毛泽东的英雄气概和王者精神。为了让同学们进一步了解毛泽东这一历史人物的伟大形象,刘老师借助不同时期毛泽东的诗作,通过朗读和点拨的方式,帮助同学理解伟人的英雄气概和人物形象。

  最后,汐帆老师以赠诗结尾,寄语同学们“翻江倒海云直上,凌空展翅激风浪。此后应作鲲鹏想,少年当学泽东样。” 希望在座的学生将来志存高远气冲霄汉,壮志凌云响彻九天。

  听完刘老师精彩的诗歌教学后,广州市初高中骨干教师们一同来到迎辉楼一楼会议室参加听课交流会议,会议由高一语文科组备课组长陆老师主持。

  首先,陆老师对远道而来的骨干教师们表示热烈的欢迎,同时感谢刘汐帆老师为大家奉献了一节激情澎湃诗意盎然的《沁园春 长沙》,并邀请刘老师分享了这节课的设计思路和教学体会。她阐述了教学理念:鉴赏诗歌是感情与认识相统一的精神活动,要从《沁园春 长沙》文字描绘的湘江深秋美景形象出发,结合对词的创作背景和毛泽东创作意图的了解,联系自己的生活经验通过想象联想体会诗中的思想感情,品味言外之意,从而培养良好的读诗趣味。听课老师都表示为刘老师精彩的朗读和饱满的热情所折服,其教学流程顺畅,环环相扣,设计合理,语言慷慨有力,讲解深入浅出,紧贴学情,以生为本,实在是一堂值得学习借鉴的语文课。、

  同时,大家就“现代诗歌教学”这一主题,展开讨论,课堂重要的是课程内容的取舍和知识能力的落实、过程和方法的改进,情感态度价值观的熏陶濡染。大家热烈讨论这节研讨课所带来的启示,并在一些方面取得共识。从问题设计观来看:一节课的问题设计得如何,一定程度上关乎学生能否学有所获。从这节课不难看出,刘老师在问题设计上都非常用心思,做到了植根文本,深挖开去,又兼顾学生的认知特点,迁移拓展毛泽东青年时期的诗词,有深度且环环相扣,从学生能力培养观来看:刘老师都把学生的能力培养作为重头戏,以拓展理解诗词的方式呈现出来,新课改强调的是有效课堂,我们上研讨课的目的,主要就是要探索教学的有效性问题。如何使有效性体现于授课的每一环节。大家畅所欲言,分享彼此的教学经验和体会,尽显各位教师的真知灼见。取长补短,互相借鉴。

  本次听课交流会为学校老师和广州市初高中语文骨干教师搭建了教学交流平台,教师只有具备了教学目标、侧重点、教学策略、教学智慧等课程意识,才能理性地、灵活地和富有创造性地进行教学的决策,才能切实促进自己的专业发展,语文课程的效能才能真正得以实现。这次活动促进双方教学水平的提高,希望今后有更多与外界优秀同行交流学习的机会。

 

  
  

  
  

 

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